登录 | 注册 | 充值 | 退出 | 公司首页 | 繁体中文 | 满意度调查
综合馆
"微"中见"效"——浅谈微型日记对小学生写作能力的提升
  • 摘要

    小学生对学习都有很强的好奇心理,但是由于其心理特征、生理特征,在课堂教学中很难做到认真听讲,虽然能独立完成作业但是注意力并不集中,在学习过程中很多小学生出现情绪不稳定、容易疲倦的现象.针对小学生的特点以及在写作教学中存在的问题,笔者结合多年的工作实践,以"微型日记"的写作作为提高学生写作水平训练的基点,为改善小学生写作困难的现状,提高小学生写作水平奠定基础.

  • 作者

    陈春燕 

  • 作者单位

    福建省漳州市 漳浦县赤土中心学校

  • 刊期

    2019年40期

  • 关键词

    微型日记  小学生  写作能力  提升措施 

相似文献 查看更多>>
3.85.214.0