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综合馆
用"问题情境"撬动初中生物的课堂教学
  • 摘要

    初中生物是一门自然科学,对于这样的自然科学,如果单纯地讲授学生们就会感到枯燥,为了增加生物教学的趣味性和有效性,笔者认为在初中生物课堂中应采用"问题情境"的教学方式来激发学生学习的欲望,从而提高学生分析问题、探索问题、解决问题的能力.本文将从笔者的教学实践出发,来谈谈"问题情境"教学中问题创设的一般原则和模式,希望本文的观点和内容能达到抛砖引玉之功效.

  • 作者

    张旭 

  • 作者单位

    山东省潍坊市,山东省潍坊(上海)新纪元学校

  • 刊期

    2019年23期

  • 关键词

    问题情境  初中生物  课堂教学 

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