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综合馆
对构建我国 《教育心理学》教材编排体系的思考
  • 摘要

    就我国现行的教育心理学教材而言,每个版本都有自己独特的体系和编排特点,但仍然存在一些共性问题,本文从问题出发,提出了"坚持以学习者为导向、学思结合,知识与能力并重、注重知识的产生过程,留有足够的探索空间、及时更新内容,体现中国特色"四点建议.

  • 作者

    刘晨敏 

  • 作者单位

    云南省大理白族自治州,大理大学教育科学学院

  • 刊期

    2019年23期

  • 关键词

    编排体系  教育心理学  思考 

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