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综合馆
试析小学数学课堂教学中如何施行少教多学
  • 摘要

    伴随着教育改革的深入落实,目前小学数学教育最为突出的问题之一便是教师占据着课堂的主体,教师在课堂中所占据的时间过多,导致学生的学习空间被挤压.对此,为了更好地改进小学数学教育质量,本文简要分析在小学数学课堂教学中如何施行少教多学,希望可以借助本文提高小学数学教学质量.

  • 作者

    潘启辉 

  • 作者单位

    安徽省宿州市,砀山县西关小学

  • 刊期

    2019年22期

  • 关键词

    小学数学  少教多学  教学策略 

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3.81.73.233