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综合馆
小学数学概念教学现状及有效对策探析
  • 摘要

    当前小学数学概念教学存在重记忆轻理解、重结论轻过程、重内涵轻外延的现象.新课程改革背景下,小学数学教师要深入分析数学概念教学存在的问题,通过针对性的解决对策,提高概念教学有效性.

  • 作者

    杨开文 

  • 作者单位

    贵州省遵义市,遵义市播州区团溪镇中心学校

  • 刊期

    2019年15期

  • 关键词

    小学数学  概念教学  现状  有效对策 

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18.234.51.17