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综合馆
由一花独放到百花争艳——浅议小学作文评价方式的转变
  • 摘要

    目前,小学作文教学普遍存在一个误区,那就是注重习作前指导,却忽略了习作后的评改.而事实上,"文成于改",习作评价是一个不断增强学生认知内驱力,不断调动学生习作积极性的过程.通过对学生作文的评价,学生不断获得新的知识和成功的经验,这种期望和满足感是他们写好作文的一种稳定推动力.

  • 作者

    吴夏琳 

  • 作者单位

    福建省泉州市,泉州市丰泽区见龙亭实验小学

  • 刊期

    2019年15期

  • 关键词

    习作  评价  多元化 

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3.80.223.123