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综合馆
基于"思维可视化"的初中英语阅读教学设计
  • 摘要

    近年来,随着我国教育领域内的改革不断取得新成果以及改革力度的加深,教育教学思想已经发生了极大的转变,一改以往"填鸭式"的教学方式,更加注重学生的自主学习能力.《义务教育英语课程标准(2011年版)》进一步强调:学习外语的过程不是一个枯燥的背诵记忆的经历,而是一个积极主动的学习过程,一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程.在新课标改革中,再次将培养学生的知识运用能力提到关键位置.在初中英语的教学实践活动中,改变以往的教学方式,提高学生对于英语的自主学习能力变成了亟待解决的问题.在英语的课程设计中,阅读又是至关重要的部分.阅读理解,可以说是英语学习的最直接的运用.阅读理解在初中英语考试中也占到了不容忽视的比重.对于初中生来说,对于英文的大量阅读可以提高外语水平,但是如何能够提高初中生的阅读效率成为了最大问题.近年来兴起的"思维可视化"可以说是为初中英语学习提供了一种全新的学习与教学方式.本文从"思维可视化"的概念概述和"思维可视化"在初中英语教学实践中的具体运用这两个角度来论述基于"思维可视化"下的初中英语阅读教学设计的问题.

  • 作者

    张舒 

  • 作者单位

    江苏省扬州市,扬州树人学校

  • 刊期

    2019年4期

  • 关键词

    思维可视化  初中英语  阅读教学 

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