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综合馆
利用微课提高数学难点知识教学的有效性——以"简单的线性规划问题"为例
  • 摘要

    利用微课帮助学生预习,为突破学习难点提供支持,课堂教学中再组织学生深入探究,总结程序和思想方法,从而分散教学难度,便于不同层次的学生立足自身攻克难点,这种课堂教学的"部分翻转",帮助学生谋求基于自身的最大发展.

  • 作者

    王建武 

  • 作者单位

    甘肃省白银市,甘肃省白银市实验中学

  • 刊期

    2018年26期

  • 关键词

    数学难点知识  微课  教学有效性 

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