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综合馆
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
  • 摘要

    本文将对小学语文识字教学与情景化课堂加以简单的介绍,并通过对小学语文情景化课堂的意义与方法这两个方面,简单叙述如何有效地满足激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,提高学生的识字效率,使学生能够自主思考等方面的教学需求,希望能够帮助小学语文教师的教学工作,使其能够更加便捷地开展识字教育工作,促进我国小学语文教学的发展.

  • 作者

    裴予 

  • 作者单位

    吉林省长春市,东北师范大学附属实验小学中信校区

  • 刊期

    2018年17期

  • 关键词

    小学语文  情境化课堂  识字教学  方法探索 

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