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综合馆
乐巧妙三招解日积月累教学之困--“日积月累”教学例谈
  • 摘要

    小学语文教材(人教版)每组“语文园地”中都有一个栏目“日积月累”,它采撷了中华文化经典中的精华,内容顺应学段的递增,由字词的积累逐渐向句段发展。无论是低年级的“识字”还是中高年级的“谚语、格言”等都渗透了记忆的规律,旨在“丰富学生的语言积累”,帮助学生更好地吸收中华优秀文化,促进学生语文素养的提高。但教学实践却不容乐观,普遍重知识的机械运用,轻积累方法的指导。教师教的方式单一,学生学得乏味。本文以“乐积农谚,巧积歇后语,妙积名言警句”为例,阐述“日积月累”教学策略。

  • 作者

    陈秀丽 

  • 作者单位

    天台县洪畴小学,浙江 天台,317200

  • 刊期

    2016年12期

  • 关键词

    小学语文  日积月累  教学现状  教学方式 

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