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综合馆
论批判性思维引导教师教学与科研的和谐发展
  • 摘要

    目前很多高校教师,包括笔者,都痛苦于科研工作和教学工作难以兼顾,除去时间和精力上的原因,二者之间更多的有一种“思维的鸿沟”无法逾越:教学强调严谨规范崇尚经典,科研强调创新求变追求变化,二者看上去似乎不可调和.这种思维上的不协调阻碍了教师职业的和谐发展,也影响了教师的工作幸福感.

  • 作者

    单磊  苏娟 

  • 作者单位

    第二军医大学药学院,上海,200433

  • 刊期

    2014年53期

3.233.215.231