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综合馆
平行四边形教学中学生学习能动情感培养之探
  • 摘要

    学生学习数学既要有积极的主动性,又要有生动活泼的能动性,如果数学教学及实践活动能够有效激发和培养学生的能动情感,那么学生的数学学习肯定是有效抑或就是高效的,因为已经奠定了良好的基础.笔者从事初中数学教学多年,在学生主动性和能动性的发挥上有自己的思考和实践,现结合平行四边形的教学谈谈有关学生能动情感的培养问题,不当之处敬请同仁和行家予以指正.

  • 作者

    王国营 

  • 作者单位

    大丰市小海中学,江苏大丰,224121

  • 刊期

    2014年53期

参考文献
  • [1] 贾小平. 激发学生参与意识促进学生主动发展. 甘肃教育, 2012,04
  • [2] 叶澜. 让课堂焕发出生命活力--论中小学课程改革的深化. 教育研究, 1998,09
  • [3] 肖川. 教育的使命与责任. 长沙:岳麓书社, 2007,04
3.214.224.224