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综合馆
提高初中物理课堂教学有效性的策略研究——《先学后教,反馈矫正》课题实验之反思
  • 摘要

    为提高学生课堂学习效率,进行“先学后教,反馈矫正”的课改实验,探索初中物理“先学后教,反馈矫正”的教学模式,把课题实验的课改理念与物理学科的特点相结合,本文作者经过自身的实践,得到“认同”、“融合”、“创新”、“平衡”、“适应”“的实践感悟,为完善该课改课题的教学模式积累了宝贵经验.

  • 作者

    潘成都 

  • 作者单位

    福建师范大学物理与能源学院,福建福州 350000;厦门市金尚中学,福建厦门 361000

  • 刊期

    2012年96期

  • 关键词

    初中物理课堂教学  有效性  提高策略  先学后教  反馈矫正 

参考文献
  • [1] 蔡林森. 教学革命——蔡林森与先学后教. 北京:首都师范大学出版社, 2010
  • [2] 管向群. 中国教师最需要的新理念. 南京:南京大学出版社, 2010
  • [3] 陈运保. 义务教育课程标准,(2011版)案例式解读初中物理. 北京:教育科学出版社, 2012
  • [4] 蒋宗尧. 优秀教师的修炼之道. 上海:华东师范大学出版社, 2011
  • [5] 余文森. 有效教学十讲. 上海:华东师范大学出版社, 2010
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