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综合馆
基于图形/背景理论的语境猜词
  • 摘要

    教师的课堂教学设置对学生的英语学习有不可忽视的引导作用.本文从图形/背景理论的角度,探析英语课堂教学顺序的调整对学生英语学习的积极作用.合理的课堂优化策略,能够引导学生在语境中主动学习猜词,有效加深学生词汇的认知深度,改善英语学习策略,养成整体的语篇阅读习惯,培养学生积极参与知识建构的能力.

  • 作者

    韩晓培 

  • 作者单位

    郑州大学西亚斯国际学院,河南郑州,451150

  • 刊期

    2012年96期

  • 关键词

    图形/背景理论  语境猜词  词汇认知  知识建构 

参考文献
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