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综合馆
“激励”教学法在初中数学课堂中的运用
  • 摘要

    初中数学教学已经不再如同小学那样教师讲学生听,而此时学生从心理特征来说,教师越是过多地要求学生,学生则是越不愿意听.同时就初中数学学科的特征而言,它是一门抽象、乏味的学科,但又是一门训练学生思维智力的科目.面对这种现象,调动学生的积极性、培养学生主动学习的兴趣成为每位数学教师的首要任务.“激励”教学有效解决了这一难题,在帮助学生有效训练思维的同时,还能够使学生主动学习教学内容.

  • 作者

    钱扣军 

  • 作者单位

    泗洪县陈圩中学,江苏泗洪,223933

  • 刊期

    2012年96期

  • 关键词

    初中数学课堂  "激励"教学  具体操作 

参考文献
  • [1] 布鲁肖;威特克尔. 改善学生课堂表现的50个方法. 北京:中国青年出版社, 2010
  • [2] 黄绍裘;黄露丝玛丽. 如何成为高效能教师. 北京:中国青年出版社, 2011
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3.80.223.123