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综合馆
谈数学课堂教学中的课堂总结
  • 摘要

    一 课堂教学作为学校教育实施的主渠道,在人的培养和发展过程中,发挥了极其重要的作用。课堂教学活动总是按照一定的步骤与环节逐步推进的,复习导入、主题探究、强化巩固、课堂总结是教学环节的核心要素。好的课堂教学,不仅应当有引人人胜的导入,还应当有令人深思余味无穷的结束语——课堂总结,但是,有的教师对课堂总结不够重视,认为课堂总结可有可无。如果这样的话,分散的、零碎的知识得不到归纳、整理和系统化,模糊的、错误的地方得不到纠正,容易造成学生对本节课的内容认识不深,理解不透,影响了教学效果。笔者在听课的过程中,经常会碰到授课老师由于下课铃声响起了,便匆匆忙忙下课,没有总结,或者随便说几句马虎了事。这种不精心设计课堂总结的做法,就等于只顾耕耘,不管收获,不仅反映了教师教学的虎头蛇尾,更重要的是削弱了教学效果,降低了教学质量。下面举两个案例。

  • 作者

    刘德仕 

  • 作者单位

    南安市东田中学,福建南安,362300

  • 刊期

    2012年89期

  • 关键词

    数学课堂教学  课堂总结  课堂教学活动  复习导入  教学效果  教师教学  教育实施  主题探究 

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