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综合馆
大学英语测试中的形成性评价探究
  • 摘要

    当前大学英语教学中普遍采用终结性评价方式对学生的学习做出一次性评价,而这种方法因其评价概念过于狭小,评价主体过于单一,评价功能缺乏激励,缺少反馈,严重制约了学生英语学习的积极性.而形成性评价方式通过对教学过程的评估,既可以帮助学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效果,也可以帮助教师获取教学反馈信息、调整教学内容及方法,以便更好的提高教学质量.

  • 作者

    王立红  薛磊  李新元 

  • 作者单位

    山东科技大学,山东,泰安,271000

  • 刊期

    2009年31期

  • 关键词

    形成性评价  终结性评价  大学英语教学 

参考文献
  • [1] 大学英语课堂教学要求. 北京:教育部, 2007
  • [2] 罗少茜. 英语课堂教学形成性评价研究. 北京:外语教学与研究出版社, 2003
  • [3] 大学英语课堂教学研究. 重庆:重庆大学出版社, 2007
  • [4] 王景英. 教育评价理论与实践. 长春:东北师范大学出版社, 2002
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3.233.221.149