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综合馆
试论如何在高职院校的数学课中注入情感教育
  • 摘要

    积极的情感与态度不仅能在探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用,而且还能影响到每个个体身心的健康成长.在数学课上,应该营造宽松、民主和谐的学习氛围,让学生在掌握数学知识的同时,有一个积极的人生态度,坚忍不拔的意志和解决一切困难的信心.注重发展和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与性格特征.

  • 作者

    姜立英 

  • 作者单位

    东北财经大学职业技术学院,辽宁,大连,116023

  • 刊期

    2008年9期

  • 关键词

    数学教学  情感教育  情感教育的实施 

参考文献
  • [1] 刘新求,张垚. "数学情感"的内涵分析和合理定位. 太原教育学院学报, 2005,3
  • [2] 刘丽霞. 情感教育对初中生教学学习的影响. 呼和浩特:内蒙古师范大学, 2004
  • [3] 苏霍姆林斯基. 让儿童享受到脑力劳动的快乐和学习成功的欢乐. 外国教育资料, 1990,01
  • [4] 树立教育新理念培养高素质人才. http://zhidao.baidu.com
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3.227.240.31