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综合馆
信息技术与动手操作齐飞,思维共实效一色
  • 摘要

    信息技术表现形式丰富,能够帮助教师引导学生对数学知识进行感知、分析、归纳、应用,从而掌握知识的内涵和外延.动手操作是让学生在活动中加深对数学知识的理解.在信息技术和实际操作的配合下,小学数学图形教学提高了学生在课堂学习的注意力,丰盈了学生的数学思维灵性,从而提高了教师课堂教学的有效性.

  • 作者

    刘荣 

  • 作者单位

    安徽省滁州市实验小学 安徽·滁州 239000

  • 刊期

    2018年5期

  • 关键词

    信息技术  动手操作  数学思维  课堂实效性  小学数学图形教学等 

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52.200.130.163