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综合馆
从比喻力和理喻力谈教育质量的提高
  • 摘要

    教育信息传播有三种结果:拒收、记收和理收。教育信息的传播中必然存在被拒收的信息,这就会影响教育质量的提高。教师的职责就是运用一定的技能将自身的知识以背景的表现形式传达出去,这种能力就是比喻力。理喻力是理解比喻的能力,是指学生理解教学信息的能力,是信息理收的能力。教育行为是教育双方的一种交互对话过程。对话的顺利完成是教育信息有效传达的条件,是教育质量的根本保证。在教育过程中,只有强化教师比喻力的运用,注重学生理喻力的培养,才能有效提高教育质量。

  • 作者

    张登兵 

  • 作者单位

    盐城工学院经济管理学院,江苏·盐城224051

  • 刊期

    2011年25期

  • 关键词

    教育质量  比喻力  理喻力  信息拒收  ability of imagery  ability of understanding  educational information bubble 

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