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综合馆
在生成中行进——基于“异向交往”的课堂评价
  • 摘要

    曾听过这样的故事:特级教师王崧舟老师执教《我的战友邱少云》一课,在情感升华环节提问道:“面对邱少云这样的英雄,你想对他说什么?”忽然有一个孩子说:“邱少云,你真是个大傻瓜!”王老师愣住了,怎么会有这样的声音?怎么会与自己设定的目标相差这么远?其实,随着社会的开放,多元文化的冲击,学生获取信息的渠道变得广泛,这样“不和谐”的声音经常在课堂上出现.佐藤学认为,这种超出教师本来思路的课堂交往可称为异向交往[1].

  • 作者

    李朝艳 

  • 作者单位

    浙江省宁波市尹江岸小学

  • 刊期

    2017年8期