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综合馆
近期的研究证实还是证伪了早期的发现——比利时一项面对面合作学习效果的元分析评介
  • 摘要

    比利时学者针对面对面合作学习的元分析发现,合作学习对学生的学业成就、态度有积极影响,合作学习方法、学习领域、年龄水平和文化等因素是影响学业成就的重要变量.在研究主题的选择、对待研究工作的态度、研究方法的使用及其研究结论本身等方面,这项研究值得借鉴.同时,这项研究启发研究者反思自己的思辨性研究,要求研究者结合实际做本土化的研究,重视对基于网络环境下合作学习的探索,把研究结果即及时推广.

  • 作者

    高向斌  张雪 

  • 作者单位

    天津师范大学教育学院

  • 刊期

    2017年8期

  • 关键词

    元分析  面对面合作学习  学业成就 

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