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综合馆
儿童哲学课程本土化:问题及策略
  • 摘要

    儿童哲学课程对培养我国学生的核心素养具有重要意义.但在儿童哲学课程中国化的过程中,课程目标模糊、教学模式化及评价片面等问题凸显.为促进儿童哲学课程在我国的推广,儿童哲学课程需重构其课程目标、提升师资力量、提高教材质量、制定评价体系.

  • 作者

    骆明丹  汤广全  郭思宁 

  • 作者单位

    湖北师范大学教科院

  • 刊期

    2017年8期

  • 关键词

    儿童哲学  儿童哲学课程  课程目标  课程评价 

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