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综合馆
社会课有效教学原则
  • 摘要

    引言 本文综合了对学生的学习结果具有积极作用的社会课教学研究,包括认知、技能、参与度以及情感等结果.社会课教育对培养学生的自我意识发挥着重要作用,同时会影响他们理解,参与并贡献给地方、国家和全球社会的方式. 本文突出强调的是有效教学的12项原则,围绕五大主要调查结果来加以组织.社会课教学的范围包括了社会调研、历史、地理、经济与古典文学等.前四个发现分别是讲究教学与评估的一致性、重视新旧知识联系、建立学习社区和激发学习兴趣,这些为教学如何促进学生获得有价值的结果提供了广泛的解释.一般来说,这些发现与有效教学原则相关,它的特殊用途来自于社会课研究方面的论文.

  • 作者

    克莱尔·辛纳马  格雷姆·艾特肯  陈金慧  盛群力 

  • 作者单位

    奥克兰大学教育学院/新西兰奥克兰大学教育系/浙江大学教育学院

  • 刊期

    2017年8期