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综合馆
实践创新:有效公民的能力要求
  • 摘要

    能够履行义务、责任和能够行使权利的有效公民无疑必先具有责任担当意识,但仅此显然不大充分,这是因为具有某种意识只意味着个体具有内在的行为可能与倾向,而意识的实现不仅需要外在的社会性条件,还需要个体拥有实现意识的能力.《中国学生发展核心素养》在社会参与这一方面突出责任担当和实践创新应该包含着如上的深层思虑.实际上,自2001年新课程改革以来,学生的综合实践创新能力就受到重视,加之主体性教育理念的深入人心,培养学生的实践创新能力在观念层面已不是问题.我们在核心素养教育的范围内谈论学生的实践创新能力,其新的意义主要在于把它与学生的社会参与联系了起来.就社会参与的最终实现来说,对学生进行责任担当意识的教育引导首当其冲,但有效培育他们的责任担当能力才是关键.须知,公民义务和责任的履行并不只是内含狭义的法律意义,在现代社会,个体只有成为社会建设者、爱国者和世界人,才算得上是一个有效公民.结合《中国学生发展核心素养》文本和教育及社会的现实,可以从以下方面深入理解学生发展核心素养社会参与方面的实践创新.

  • 作者

    刘庆昌 

  • 作者单位

    山西大学教育科学学院

  • 刊期

    2017年8期