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综合馆
回应反馈,促进学生"学会思维"
  • 摘要

    教师对学生回答问题的有效回应和反馈处理,体现师生之间良好的交往和互动,能够促进学生学会思维.讨论式回应,能让思维呈现出来;为此,设计的问题要有适度的空间.探究式回应,能让思维持续下去;为此,设计的问题要有合适的梯度.建构式回应,能让思维更加深入;为此,设计的问题要能够促进建构.由此,能帮助学生逐步探明知识源头,直抵知识内核,突破思维障碍,发展数学思维.

  • 作者

    孙丽燕 

  • 作者单位

    江苏省常州市花园第二小学,213016

  • 刊期

    2019年5期

  • 关键词

    回应反馈  学会思维  讨论  探究  建构 

本期目录

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