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综合馆
课堂观察LICC模式:推动学科组专业化建设 ——以江苏省锡山高级中学为例
  • 摘要

    课堂观察LICC模式能够推进学科组专业化建设.锡山高中应用课堂观察LICC模式的实践经验表明,课堂观察能够满足学科组专业化建设中树立专业信念、开展专业研究和提升合作品质的需求;切合学校课堂教学改革发展之需采取的定向观察,是让课堂观察适应学校"水土"的关键策略;课堂观察在变革教师角色和丰富教师发展模式中促进了学科组专业化建设,增强了学科育人的功能.

  • 作者

    佟柠 

  • 作者单位

    江苏省锡山高级中学,214174

  • 刊期

    2019年5期

  • 关键词

    课堂观察LICC模式  学科组  专业化 

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34.239.172.52