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综合馆
创设问题情境,优化探究过程 ——以《随机事件及其概率》一课为例谈数学概念教学
  • 摘要

    设计科学合理的问题情境,无疑可以凸显概念形成的背景,架设概念体悟的平台,优化概念探究的过程,因而成为概念教学的关键因素之一.《随机事件及其概率》一课教学,注意创设问题情境,形成概念初步感知;引导自主探究,促进概念自然生成;组织递进讨论,精致概念网络系统.

  • 作者

    周霞飞 

  • 作者单位

    江苏省无锡市第一中学,214031

  • 刊期

    2018年6期

  • 关键词

    概念教学  问题情境  探究过程  概率 

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52.23.192.92