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综合馆
“设计表现图”的教学设计
  • 摘要

    《普通高中技术课程标准(实验)》对本章的要求是:了解技术语言的种类及其应用,能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样,能绘制简单物体的三视图。教学应围绕技术为满足人的需求而生,技术语言的产生、规范也源于人们在技术活动中表达与交流的需要这一主线展开,避免单纯地就技术讲技术,造成课堂教学枯燥乏味,必要时可降低教材在知识与技能方面的要求(如正等轴测图的画法)。在时间分配上要保证学生有15分钟的时间练习绘制技术草图。在绘制过程中,教师提醒学生不要把草图画成素描,而是画出物体的轮廓和主要特征即可。对于教材中的草图绘制内容,学生自己能看懂,教师只需简要讲解即可。目前,通用技术选修模块开课率较低,适当将选修模块中相关内容充实到必修课中可活跃课堂气氛,促使学生更加积极地参与到教学活动中。本课拟在这方面做些尝试,并设计了教学流程(如图1)。

  • 作者

    杨青山 

  • 作者单位

    贵州省贵阳市乐湾国际实验学校,550018

  • 刊期

    2015年2期

18.232.188.251