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综合馆
博物馆教育使命的实现
  • 摘要

    从20世纪90年代开始,北京市政府将一批博物馆命名为"北京市青少年教育基地",要其经常举办适合于对青少年进行"两史一情"教育的展览;之后,又陆续命名一批"爱国主义教育基地".截至2000年,全市已命名市级"爱国主义教育基地"63个,区县级基地近500个,校级基地近5000个.政府教育管理部门对此类教育基地的统一要求是:各基地应与附近学校建立稳固联系,为学生活动提供服务,馆内专业人员可到学校讲课辅导,也可吸收优秀学生到博物馆做兼职讲解员;对学生实行优惠收费,确保全年学生观众不少于观众总数的25%.这一做法在全国同时实行,北京市有9个市级基地入选全国"爱国主义教育基地".进入21世纪以后,北京市对上述基地建设的做法进行全面拓展,实施"社会大课堂"专项活动,陆续将数百家博物馆纳入"社会大课堂"资源计划,各中小学校结合课程改革与博物馆合作开发活动课程,形成涵盖中小学27个学科的社会大课堂课程计划及数千节课程案例.

  • 作者

    叶南山 

  • 刊期

    2015年12期 PKU CSSCI

3.231.228.109