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综合馆
中学生物理课堂学习自我评价体系的建构
  • 摘要

    课堂学习中的学生自我评价能有效促进学生的发展.根据三维目标建构中学生物理课堂学习的自我评价体系,以便于学生对自己的课堂学习进行整体评价,并通过自我评价对学习的优缺点进行反思,明确改进方向.

  • 作者

    李春密  闪芳芳 

  • 作者单位

    北京师范大学物理系,100875

  • 刊期

    2008年11期 PKU CSSCI

  • 关键词

    物理教学评价  学生自我评价  物理课堂学习目标 

参考文献
  • [1] 吴沁. 学习学概论. 长春:东北师范大学出版社, 2000
  • [2] 蔡敏. 当代学生课业评价. 上海:上海教育出版社, 2006
  • [3] B S 布卢姆;等;邱渊;王钢. 教育评价. 上海:华东师范大学出版社, 1987
  • [4] 冯忠良. 结构化与定向化教学心理学原理. 北京:北京师范大学出版社, 2001
  • [5] 廖伯琴;张大昌. 普通高中物理课程标准(实验)解读. 武汉:湖北教育出版社, 2004
  • [6] 蒯超英. 学习策略. 武汉:湖北教育出版社, 1999
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