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综合馆
微课在高职护理专业学生精神科护理学教学中的应用
  • 摘要

    目的:探讨微课在高职护理专业学生《精神科护理学》教学中的应用方法及效果.方法:随机抽取我校2015级大专护理三年制学生1个班为实验组(n=59),1个班为对照组(n=57).实验组采用传统教学为主、微课为辅的教学方式,将相关章节的重难点制作成微课视频;对照组采用传统教学方式.比较两组学生在《精神科护理学》期末考试中的成绩,并采用自行设计的问卷调查两组学生对《精神科护理学》教学效果的评价.结果:实验组同学在期末考试中全班平均成绩高于对照组(P<0.05),实验组同学认为微课教学可以提高学习兴趣(83.0%)、提高学习主动性(86.4%)、增进对内容的理解(81.4%)、有利于掌握重点难点(78.0%)并对授课方式较满意(89.8%).结论:与传统教学方法相比,微课教学法更能激发学生的学习兴趣,增进学生对知识点的理解和把握,提高学生对授课方式的满意度.

  • 作者

    柴巧莲  邹振兴  贾惠侨  CHAI Qiao-lian  ZOU Zhen-xing  JIA Hui-qiao 

  • 作者单位

    湖南环境生物职业技术学院,湖南 衡阳,421001/湖南工学院,湖南 衡阳,421002

  • 刊期

    2017年32期

  • 关键词

    微课  精神科护理学  高职  教学方法 

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