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综合馆
在高职英语课堂教学中发展学生主体性的教学策略研究
  • 摘要

    本文以主体性教学理论为指导,揭示学生主体性的含义,结合高职英语教情、学情、学科特点,探索在高职英语课堂教学中发展学生主体性的教学策略,以缓解教与学的矛盾,实现"教师主导,学生主体"的教学预期.

  • 作者

    张微  张军  黎阳  ZHANG Wei  ZHANG Jun  LI Yang 

  • 作者单位

    湖南有色金属职业技术学院,湖南 株洲,412008

  • 刊期

    2017年32期

  • 关键词

    英语课堂  主体性  策略 

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