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综合馆
浅淡小学数学课堂中的情境化与去情境化——对数学练习题教学的实践与反思
  • 摘要

    情境教学符合儿童"抽象逻辑思维在很大程度上仍与感性经验相联系,具有很大的具体形象性"的数学学习的特点,能够促使学生经历数学化过程.数学情境教学不仅包含情境化(创设教学情境)的过程,还包含去情境化的过程,只有重视并研究数学情境教学中的去情境化问题,才能使学生经过抽象概括更好地掌握数学知识、数学思想和方法.才能产生高效的数学课堂.

  • 作者

    徐宜真 

  • 作者单位

    江苏省江都市樊川镇永安小学,江苏,江都,225256

  • 刊期

    2011年12期

  • 关键词

    情境化  去情境化 

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52.206.226.77