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综合馆
阶梯式目标:综合实践主题优化实施的起点与需求
  • 摘要

    文章通过分解年级目标来确定阶梯式目标,从而使目标更加细致,更注重连续性,定位更适切;通过贯穿主题的设计来满足阶梯式目标需求,建设阶梯主题群,优化活动内容,评价提升主题等;通过阶梯式年级主题来推进阶梯式目标的达成,形成了开发模式,编印了3-6年级序列活动手册,为学校积极探索研学旅行课程提供了丰富的资源.

  • 作者

    陈长春 

  • 作者单位

    浙江省温州市瓯海区瞿溪小学教育集团信达校区

  • 刊期

    2019年9期

  • 关键词

    综合实践主题  阶梯式目标  优化实施 

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54.147.29.160