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综合馆
探寻语文核心素养的"言语"内核 ——例谈小学语文"读写结合"的策略和思考
  • 摘要

    小学语文教学正处于课堂深度转型过程之中,对于语文教学的两大板块——阅读和写作的合理安排和高效衔接,一直是困扰大家多年的棘手问题,在读写结合的教学实施过程中,到底如何各自分工,比重各占多少,评价方式指向阅读还是写作等等,这些都是亟待解决的问题和争议.文章对"读写结合"这一教学思路进行了粗浅的思考和探讨.

  • 作者

    张翔 

  • 作者单位

    溧阳市外国语学校

  • 刊期

    2019年9期

  • 关键词

    读写结合  "言"和"意"  言语 

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