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综合馆
趣味识字教学在小学语文教学中的实践与策略研究
  • 摘要

    传统的小学识字教学比较枯燥,难以调动学生的识字热情,教学效果较差,甚至会引起低年级学生的排斥心理.按照新课标要求,小学语文教师必须转变教学思路,采取多元化的教学模式,提升小学低年级学生的识字热情.文章对增强小学识字课程趣味性的途径进行了探析,以期为小学识字教育改革开辟新思路.

  • 作者

    陈黄敏 

  • 作者单位

    广东省湛江市坡头区第一小学

  • 刊期

    2019年9期

  • 关键词

    趣味识字教学  小学语文教学  实践策略 

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