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综合馆
创设游戏情境,激发小学数学课堂的活力
  • 摘要

    数学游戏活动是能够激发课堂活力的有效手段,教师应当充分发挥这种手段所带来的优势,让数学课堂成为与学生交流的有效途径.然而在实际教学过程中,单纯的数学游戏难以让学生融入课堂中.因此,教师还应当创设情境,而游戏情境能让学生迅速融入课堂.文章对小学数学课堂中的游戏情境展开了进一步探讨.

  • 作者

    刘惠明 

  • 作者单位

    广东省深圳市龙华区松和小学

  • 刊期

    2019年9期

  • 关键词

    游戏  情境  小学数学课堂  活力 

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