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综合馆
小学生英语书面表达阶段量表及教学策略
  • 摘要

    本文尝试应用学科质量监控反馈信息,与老师的教学经验(作业练习评价)相结合,寻找并发现学生书面表达能力发展中具有标志性的某些节点,区分出学生书面表达能力发展的不同阶段所具备的共同表征,同时提出各阶段策略指导的方法,使得教师针对各阶段学生的书面表达策略指导有规可依。

  • 作者

    李可 

  • 作者单位

    广东省广州市第四十七中学汇景实验学校

  • 刊期

    2016年1期

  • 关键词

    小学生  英语书面表达  阶段量表  教学策略 

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