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综合馆
统整、解构、重组与耦合--实践性、研究性学校课程开发的新思路
  • 摘要

    一、高中课程教学问题解决的着眼点 开发实践性、研究性学校课程,是试图要解决课程教学和课程结构问题.高中学科课程教学的主要问题有:(1)学科教学注重系统知识的传递,忽视或较少考虑学生的需要、兴趣和身心发展的差异.(2)重视知识的传授而轻视学生的已有经验和技能训练.(3)课程注重间接经验而忽视学生的直接体验.传递事先编好的具有现成结论和答案的各科教材,较少提供学生学科以外的综合信息.(4)要求学生主要采取接受式的学习活动方式,忽视培养学生的操作能力、信息能力和创造能力.

  • 作者

    王远 

  • 作者单位

    华东师大一附中,上海,200080

  • 刊期

    2004年12期 PKU CSSCI

3.209.80.87