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综合馆
名校长素质特征的研究
  • 摘要

    <名校长成长的过程与规律研究>是上海市教育科学研究项目课题,课题的提出是由于上海市在基础教育发展中涌现出了一批名校长,而目前这批校长大多已经或接近退休.新一代校长中虽然不乏有成功者,但与老一代名校长相比在许多方面还有差距.同时许多名校长基本上都是处于一种自生自灭的状态,他们的成功和成名,虽然离不开组织的培养和教育,但更多的还是靠个人的努力工作和学习.因此,我们需要对名校长的素质、名校长的成长过程进行研究以找出规律便于运用到校长培训、管理及校长自我的发展中,促使更多的名校长诞生,以提高学校的效能,适应时代的要求.

  • 作者

    应俊峰  王洪斌  胡伶 

  • 作者单位

    教育部华东师范大学中学校长培训中心副主任,教授/华东师大硕士研究生,上海,200062

  • 刊期

    2004年12期 PKU CSSCI

参考文献
  • [1] 苏学忠. 对新世纪中小学校长素质的几点思考. 徐州教育学院学报, 2002,2
  • [2] 董辉. 英国校长的国家标准. 外国中小学教育, 1998,05
  • [3] 王健良;阎平. 美国中小学校长标准介绍及特点分析. 基础教育改革动态, 2002,05
  • [4] 董辉. 英国校长的国家标准. 外国中小学教育, 1998,05
  • [5] 王健良;阎平. 美国中小学校长标准介绍及特点分析. 基础教育改革动态, 2002,05
  • [6] 程晋宽. 美国中学校长的职责和角色. 外国中小学教育, 1998,02
  • [7] 陈秉公. 二十一世纪的理想校长模式与素质结构. 光明日报, 2001-12-13
  • [8] 王惠. 跨世纪中小学校长素质的构建及培养. 中小学教师培训(中学版), 1997,06
  • [9] 周在人. 新世纪中小学校长素质研究. 江苏教育学院学报(社会科学版), 1999,03
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