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综合馆
多元引领激发学生阅读潜能——谈小学中年段全息阅读课堂教学的实践与思考
  • 摘要

    提升阅读能力是核心素养培养的重要使命.阅读课堂教学中,可以采用创设情境"一站到底"的方式,激发学生的阅读内驱力;用"阅读地图"的方式,提升学生阅读的思维力;跨课程阅读,与其他课程相整合,培养学生阅读的探究力;班会对话,让阅读指向生活,打造学生的创生力.多元引领,让阅读更有价值,更有品质,从而提升学生的阅读能力.

  • 作者

    黄新恬 

  • 作者单位

    江苏省常州市三井实验小学 江苏常州,213022

  • 刊期

    2018年6期

  • 关键词

    儿童阅读  思维力  创生力 

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