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综合馆
基于优化学生学习方式的数学阅读指导——以数学教材为例
  • 摘要

    教材是学生进行数学阅读的重要文本,通过指导学生阅读教材的章节起始内容、数学概念和定义、数学定理和公式、例题和习题,能有效地培养学生阅读教材的能力,提高学生的学习自主性,提升学生的数学核心素养.教师要不断加强对数学教材的研究,加强对学生学习的研究,要将对教材阅读的指导上升到"课"的高度加以研究.

  • 作者

    何睦 

  • 作者单位

    江苏省张家港市沙洲中学,江苏张家港,215600

  • 刊期

    2018年10期

  • 关键词

    数学阅读  学习方式  数学教材  教材阅读指导 

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