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综合馆
活动型思想政治课程学习评价的维度设计——以"意识是客观存在的反映"教学为例
  • 摘要

    活动型思想政治课程实施过程中,结合教学实践探索学习评价维度的设计,能够为评价的可解释性提供新思路.教师可以基于学习评价立意的表达,有效设计评价维度;基于评价主体优势的发挥,合理设计学习评价维度;基于活动课型的差异,灵活设计学习评价维度.以评价的创新促进学生学科核心素养的发展.

  • 作者

    陈静 

  • 作者单位

    南京市第三高级中学,南京,210001

  • 刊期

    2018年10期

  • 关键词

    活动型思想政治课程  学习评价  评价维度设计 

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