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综合馆
基于文化主体性的"一带一路"国际化人才培养
  • 摘要

    "一带一路"区域战略对经济全球化的推动深受综合国力中文化竞争力的影响.针对现阶段"一带一路"国际化人才培养存在总量不足、质量不高、培养机制和模式缺乏创新等一系列问题,本文以文化主体性相关理论为基础和逻辑主线,研究如何提升国际化人才培养水平.研究表明文化主体性包含价值观主体性、文化交互主体性和文化实践主体性三个层次.据此,本文把"一带一路"国际化人才的知识及创新体系对应地分为核心价值观、交互行动范式和共同秩序三个维度,并提出分层分类建立多主体参与办学的竞争与合作培养机制,构建"一带一路"区域国际化人才培养质量评估体系并制定专业、课程和国际化师资队伍标准等培养模式.

  • 作者

    寸守栋  姚凯  CUN Shou-dong  YAO Kai 

  • 作者单位

    昆明学院社会管理学院,云南 昆明,650024/复旦大学管理学院,上海,200433

  • 刊期

    2019年4期 ISTIC PKU CSSCI

  • 关键词

    "一带一路"  国际化人才  文化主体性  核心价值  知识创新 

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3.235.66.217