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综合馆
高校"两课"教学的实践性思维刍议
  • 摘要

    高校"两课"教学本质上是实践的,这是由其教学目的、教学内容、教学对象特点等因素决定的.目前,高校"两课"教学面临有效性不足的问题,其根本原因之一就是对"两课"教学的实践性本质缺乏深刻的认识,在理论研究以及教学实践中缺乏实践性思维的引导,主要表现在:教学内容与主体需求的脱节、课堂灌输与实践引导的失衡、学校教育与社会教育的断裂.解决这一问题的对策是:在教学内容设置上,使政治教育与生活教育统一起来;在教学模式设计上,使课堂教学与实践教学统一起来;在考核方式上,使理论知识考核与实践行为考核统一起来.

  • 作者

    陈继红 

  • 作者单位

    河海大学公共管理学院

  • 刊期

    2004年4期 PKU CSSCI

  • 关键词

    高校"两课"教学  实践性本质  实践性思维 

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