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综合馆
小学语文教材二度开发的三种策略
  • 摘要

    教材是教师进行课堂教学的主要载体.在人教版小学语文教材中,是以“文选型”来编排课文内容的,因此,并不是所有的内容都适合小学生阅读.教师不能对教材内容进行全盘“复制”,而应该通过“升级”“删除”“链接”三种策略进行二度开发,在这个过程中抓准文本细读的切入点,探寻文本研读的着力点,延伸文本泛读的拓展点,从而使之成为能够真正适合小学生阅读的内容.

  • 作者

    季青青 

  • 作者单位

    青田县城东实验小学,浙江丽水,323900

  • 刊期

    2016年2期

  • 关键词

    小学语文  教材  二度开发 

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