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综合馆
学优生和“学困生”学业压力的比较研究
  • 摘要

    目的:调查和比较学优生和“学困生”学业压力,为减轻学生的学业压力和转化“学困生”提供相应的参考依据。方法:采用问卷法和测量法选取264名“学困生”和学优生,并对其学业压力进行测量。结果:①“学困生”学业压力总分任务要求压力,竞争压力,挫折压力,期望压力和自我发展压力均比学优生大( t =-5.65,-4.80,-4.99,-5.34,-4.43,-5.20;P<0.01);②女学优生学业压力总分,竞争压力,挫折压力和期望压力比男学优生大(t=-2.05,-2.57,-2.59,-2.43;P<0.05)。女“学困生”与男“学困生”除了在挫折压力维度差异显著外( t=2.08,P<0.05),在其余各维度及其学业压力总分上性别差异均不显著。结论:①“学困生”的学业压力比学优生更大;②在学业压力方面,学优生存在性别差异,但“学困生”不存在性别差异。

  • 作者

    李敏和  王强强  康静梅  Li Minhe  Wang Qiangqiang  Kang Jingmei 

  • 作者单位

    中国.宁夏隆德县第四中学 756300/东北师范大学心理学院 长春 130024

  • 刊期

    2015年4期 ISTIC

  • 关键词

    学优生  “学困生”  学业压力  性别  Excellence students  Poor students  Academic stress  Gender 

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3.227.252.54