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综合馆
深度学习——数学课堂的应然追求
  • 摘要

    新课程理念下的数学课堂,不光重视学生对知识、概念、法则、定理的理解和掌握,还要能在一定深度层次的探求中启发思维,开发智慧,提升能力,形成素养.我们的数学课堂,不应是知识的展示,我们的教学环节,不能成为众多结论的组合.有深度的课堂,应是在对各类信息的有机整合中,让学生兴味盎然地经历整个探究过程,在思考、尝试、总结中快乐建构.

  • 作者

    朱军 

  • 作者单位

    江苏省南通市通州区金沙小学

  • 刊期

    2017年36期

52.91.176.251