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综合馆
"双向启发"式教学的有效实施
  • 摘要

    在小学语文教学中,"启发式"教育是一个很重要的方法.教师如果在课堂上对学生启发得当,比较容易激活学生的学习热情,使学生全情投入到学习中.在当前的教学体制下,"启发式"教育,重在教师提前对课文中的关键要点进行"启发式"问题设计,巧妙地启发问答才是"启发式"教育开启的关键钥匙,学生才能围绕问题去阅读、理解课文.这样一来,教师在教学中的指导地位完全体现,教学的中心和重点仿佛都开启了.然而,这种教学方法,对教师来说,既是主观的,学生完全被教师牵着鼻子走;但又是有负担的,教师需要花费大量的精力去设计新鲜的、亮点的问题.诚然,教师是教学的主体,但是学生的主体作用也不应被忽略,学生的主观愿望需要被认识并提高.教学既应重"教",也应重"学",除了传道、授业、解惑,培养学生的正确认知和态度也是教育非常重要的目标.

  • 作者

    宗荣华 

  • 作者单位

    西省抚州市东乡区孝岗镇第一小学

  • 刊期

    2017年36期

3.82.52.91